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Voici pour ma classe de GS/CP, les 2 plannings que j'utilise.
Je fonctionne toujours en 3 groupes, cette année, c'est juste parfait : 8 CP et 16 GS, donc un groupe de CP et 2 groupes de GS. Je préfère les groupes de 8 car je peux faire des binômes soit homogènes ou hétérogènes en fonction de ce que je veux travailler.
Il y a donc :
- un planning des activités dirigées qui se fait avec moi. -->
PLANNING DES ACTIVITES DIRIGEES GS CP 2024 2025
- un planning des activités autour de l'écrit : graphisme, lettres... -->
PLANNING DES ACTIVITES AUTOUR DE L ECRIT 2024/2025
Le 3ème groupe est en ateliers autonomes avec mes brevets issus de 250 ateliers autonomes en GS ou 275 ateliers autonomes en CP.
LES CP
Je poursuis en lecture avec la méthode piano que j'adore ! En math, je suis conquise par "Chaque jour compte", les diaporamas sont juste parfaits.
Je complète également avec "une histoire par jour" qui me permet de bien travailler tous les paramètres de la compréhension.
LES GS
- prog math (VLM, Valentin, Cap Math et MHM)
- prog rituels math MHM Période 2
- la liste du matériel à prévoir pour mettre en place les ateliers issus de mon livre "250 ateliers autonomes en GS"
- les étiquettes de la période 2 à mettre sur les boites, plateaux, barquettes ...
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Tout l'année de GS, je travaille le geste d'écriture en lien avec la méthode Dumont.
Et en début de CP, les résultats sont toujours là !
Fiers de mes CP :)
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Pour le 1er jour de la rentrée, j'aime bien donner à mes élèves une activité de graphisme qui me permet de voir plusieurs choses : la tenue du crayon, la posture, la pression exercée sur le crayon, l'application.
Pour en savoir plus sur le geste d'écriture, voici un petit article Récap'
Voici donc de petites étiquettes portes-manteaux avec des zones volontairement petites pour que cela ne soit pas trop contraignant.
étiquettes porte manteaux graphismes
Je leur propose un répertoire graphique s'ils manquent d'idées.
Il y en a de nombreux sur le net. J'aime particulièrement celui de La classe de Mésange et celui de Ma vie d'école.
En lien avec mes ateliers autonomes, je donne également pour la rentrée un petit cartable avec des zones pour des graphismes dans chaque.
Carole à l'école en a fait un, merci à elle !
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Petit lifting pour ma prog pour le domaine "acquérir une conscience phonologique" pour l'année 2024/2025
prog conscience phonologie 2024 2025
Cette progression est particulièrement complète et peut sembler assez dense. J'ai rajouté de nombreuses choses par rapport à l'année précédente, notamment tout le travail autour des comptines. Cependant, cela ne surchargera pas mon EDT vu que les séances sur les comptines seront réalisées lors du regroupement.
De plus, j'ai croisé et entrecoupé de nombreuses sources afin de coller au plus près des réalités de la classe. Je me suis notamment appuyée sur l'ouvrage "Vers la phono GS" mais j'ai décidé de ne pas suivre volontairement leur progression.
Voilà donc ma progression toute personnelle pour permettre aux élèves de GS d'arriver en CP avec toutes les bases nécessaires pour l'apprentissage de la lecture !
Et voici les liens vers les différents jeux et supports que j'utilise :
PERIODE 1
Les comptines
- Conseils et outils pour les comptines
- Dossier avec toutes les comptines et jeux pour l'année
Les syllabes
- Fiche de préparation sur les syllabes
- Loto "combien de syllabes" (Classeurd'école)
- La bataille des animaux (Classeurd'école)
Les rimes
- Fiche de préparation : découverte du concept de rime
- Fiche "30 phonèmes en 30 comptines"
PERIODE 2
- jeux de rébus, mémo fusion, loto fusion, syllanimaux ...
PERIODE 3
PERIODE 4
- fiche de prèp sur le son [a]
PERIODE 5
- jeux pour étudier un phonème consonantique : fusée, lapin, serpent ...
- distinguer les phonèmes proches (f/v; g/k ) ...
- Manipuler des phonèmes avec les alphas : fichier E, F, G
Pour compléter cette prog, diverses choses à savoir et à faire pour continuer de développer la conscience phonologique de nos élèves :
- Exercices de conscience phono
- découvrir les réalités sonores du langage
- la mise en place d'une démarche grapho-phonétique (pour les CP)
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