Travail très clair qui me permet d'avoir une prog adaptée . Par contre, je me demande toujours comment tu arrives à tout caser dans une journée . C'est un idéal auquel tendre pour moi mais j'en suis très loin tant il est difficile d'arriver à tout placer.

Hello,

J'essaie de relier les activités avec les jeux que tu proposes, pour la phonologie des GS, semaine 6, ce que tu appelles "Jeu de cartes" c'est le jeu des gourmands ? 
Sinon à quel moment l'utilises-tu ce jeu (hormis dans les ateliers autonomes) ?
Merci beaucoup.

Bonjour, votre travail est vraiment super je me demande qi vous n'avez pas inventé les journées de 25H pour effectuer tout ce travail!!!!!!. Je souhaiterais m'en inspirer.  Auriez vous une version modifiable?

Juste une petite question, technico pratique : je suis en train de reprendre mes prog en vue de mon RDV de carrière qui a été annulé en mai et repoussé à un jour dans les 3 premières semaines de septembre et j'aurais aimé savoir quel est le nom de la police de caractère utilisée pour écrire "programmation", j'aime beaucoup et je l'utiliserais volontiers sur mes fiches. D'avance merci.

Bonjour Luccia,

Un immense merci pour toutes ces pépites que tu partages avec nous.

J'aurais une question niveau organisation... Comment arrives tu à "caler" tout dans ta semaine?

Je vois (si je ne me trompe pas) que tu as une séance de phono par semaine (je parle avant tout pour les GS). Rien que sur la période 1 je compte plus de 16 séances...

Je te remercie par avance pour ta réponse. Je me retrouve cette année avec des GS/CP sans ATSEM et j'avoue être un peu perdue (pour ne pas dire paniquée) quant à l'organisation des apprentissages de chaque niveau.

Bonjour Luccia ! Merci pour tout ce travail que tu partages sans compter. Je suis en train de regarder tes documents en phono. Je n'arrive pas à ouvrir le jeu de la bataille des animaux, il me dit que le site est invalide. Pourrais tu y jeter un oeil ? Merci tout plein !

Bonjour, j'ai découvert votre site récemment étant novice en GS, et je m'en inspire énormément! Je viens d'ailleurs de commander vos 2 livres sur les ateliers autonomes! Alors bravo! Je trouve votre progression en phonologie très complète et particulièrement détaillée.. Un grand merci pour ce partage. J'aurais juste une question suite à des échanges avec mes collègues. Nous savons que dans les programmes il est conseillé d'aborder les syllabes dans un premier temps et ensuite les phonèmes. Mes collègues utilisent principalement la méthode des alphas et font dans un premier temps l'étude des sons d'attaques, les sons proches,puis les rimes. Ensuite, elles commence à encoder des syllabes et mots simples et travaillent seulement les syllabes à ce moment là (en période 4 à peu près). J'avoue que de les écouter cela me semble assez logique mais je n'ai jamais eu de grande section et j'aurais vraiment aimé avoir votre avis sur leur méthode!! Encore merci...Bien cordialement

• • luccia

    Jeudi 9 Juillet 2020 à 18:38
    

    Merci pour votre message.

    Je trouve dommage de faire un préalable avec l'étude des syllabes pour ensuite faire les rimes. J'aime bien aborder ces 2 concepts simultanément car ils sont essentiels et complémentaires. Fusionner et décomposer des syllabes (pont/pied, scie/reine) est tout aussi important que de travailler les rimes dans les comptines. 

    Dans l'idéal il n'y a pas UNE SEULE bonne manière de faire. La meilleur c'est celle à laquelle on croit :) Et du moment, que ça parait cohérent et documenté, il faut essayer ce qui nous convient le plus :) 

• • ab

    Lundi 6 Juillet 2020 à 14:52
    Merci bcp pour cette réponse !!! Et bravo pour tt !
  • luccia

    Lundi 6 Juillet 2020 à 11:07
    

    Alors déjà, il faut bien garder en tête qu'on est en GS !!!! 

    J'ai une progression en phono très détaillée et dès septembre on commence à fond sur l'éveil de la conscience phonologique.

    http://laclassedeluccia.eklablog.com/prog-acquerir-une-conscience-phonologique-a130775630

    je fais un son par semaine avec 30 phonèmes en 30 comptines (a, i, ou, m ...) mais ce n'est pas pour ça que j'écris la lettre qui fait le son (je rappelle on est en GS).

    Je commence le cahier d'écriture 3mm en janvier où je fais correspondre le son étudié. MAIS, ce n'est qu'un brassage. Le son [t] comme tu dis, je le fais déjà en novembre avec Botti, botta, la chanson du chat botté de 30 phonèmes en 30 comptines. Il sera revu environ début février qd ils écriront la lettre t. Et puis il sera revu en fin d'année qd ils travailleront sur les sons proches avec la distinction [t]/[d]

    http://laclassedeluccia.eklablog.com/les-sons-proches-t-d-p-b-k-g-ch-j-a45806515

    Je pense qu'il faut arrêter de cloisonner cet apprentissage de la phono. De la phono, on en fait tous les jours. Notamment avec les prénoms des enfants : j'ai un Thomas dans ma classe, et bien c'est souvent qu'on parle des sons : "les enfants qui ont le son [t] dans leur prénom peuvent sortir en récré !!" Tout comme le son [d] avec les jours de la semaine ...

  • ab

    Lundi 6 Juillet 2020 à 09:35
    Merci pour ta réponse rapide !
    J ai du coup une autre question si je comprends bien en phono tu suis alors ta progression d ecriture c est a dire :e l i u t c o a d ...etc..mais ce n ai pas trop dur le son t en 5 eme ..c est ca qui me turlupine ...c est de suivre dumont qui est top mais en meme temps en phono faire en parallele les sons qui correspondent pour leur faire écrire ce qu' ils st capable d écrire en fonction de la progression oblige à faire des sons complexes tôt..je n ai peut être pas bien compris...bref redis moi comment tu fais ta progression en phono ( sons) en parallèle de l écriture " dumont" stp..merci bcp +++
  • luccia

    Dimanche 5 Juillet 2020 à 22:07
    

    Si c'est très clair. ça fait longtemps que j'ai tranché cette question :) 

    J'ai décidé de donner la priorité à la progression des lettres de l'écriture cursive car elle est fondamentale pour bien apprendre à écrire.

    Alors que décider de faire les sons voyelles PUIS les consonnes longues PUIS les consonnes courtes, ce n'est pas obligatoire. Le son [m] est tout aussi facile à entendre que le son [u] par ex. Par contre, effectivement, les consonnes courtes sont plus difficiles mais rien ne nous empêche de les faire et si on voit que c'est compliqué, pas trop grave.

Un grand MERCI pour ce formidable travail !!

Merci pour tous ces partages, juste une petite remarque : les 3 derniers liens de cet article renvoient tous aux jeux pour développer une conscience phonologique ;-)

• • luccia

    Mardi 6 Août 2019 à 16:48
    

    oups c'est réparé :D 

Bonjour,

Je ne parviens pas à télécharger les jeux sur le site classeur d'école. Le site est introuvable. Je ne sais pas si je fais une erreur ou si le site est réellement inacessible.

Par avance merci de votre réponse.

Barbara

• • luccia

    Jeudi 11 Juillet 2019 à 11:20
    

    J'arrive bien à y aller.

    Je vais voir pour modifier le lien.

Bonjour Luccia, 

Encore merci pour ce travail formidable. C'est ma première année en GS et ma première classe rien qu'à moi alors je ne veux pas faire d'erreur et ton blog est une mine d'or et me guide énormément.

Je vais commencer les alphas cette semaine. J'ai bien retrouvé le jeu "devine mon alpha préféré" mais je ne retrouve pas le jeu " les alphas jouent à cache-cahe". Aurais-tu la gentillesse de me l'expliquer rapidement.

Un grand merci,

Emilie

bonsoir bosnoir

encore bravo pour ce travail ... as tu une progression semaine par semaine dans ce domaine pour m'aider à me projeter et voir a peu près le temps qu'il faut prévoir pour chaque chose ... j'ai l'impression d'aller pour la première fois à la piscine d'aller dans le grand bassin et d'avoir oublié mes brassards ... je couleeeee

• • luccia

    Dimanche 19 Août 2018 à 23:11
    

    Oui dans mes programmations langage oral/écrit, tu retrouves pour chaque semaine la séance travaillée 

    http://laclassedeluccia.eklablog.com/prog-oral-ecrit-gs-periode-1-a130837024

Déjà, bravo pour tout ce travail ! Ton site est vraiment une mine d'or !
Cette année, je vais avoir des MS/GS et j'aimerais bien faire les Alphas avec mes grands. Je me pose deux questions :
- Comment associes-tu lors de la période 3 écriture en cursive des lettres et les alphas ? Tu commences en écriture par le e et le l mais les alphas commencent visiblement par les sons voyelles...
- As-tu réalisé une progression semaine par semaine pour les Alphas comme tu l'as si bien faite pour l'écriture ? 
Merci d'avance ;-)

Quel travail !! Je suis admirative. Un grand merci. Tout est parfait. Juste pour t'informer que le site "classeur d'école" n'existe plus, tes liens sont donc obsolètes... ce qui est dommage car les jeux avaient l'air sympa, l'admin n'a pas l'air de vouloir (d'avoir le temps de) les remettre en ligne.

Merci encore.

Super travail, très complet. Ca aide beaucoup les jeunes instits qui débutent en maternelle comme moi. Merci beaucoup pour le partage.

Merci pour la progression. Allez vous mettre comme l an dernier votre progression oral/écrit pour cette période? Cela m avait beaucoup aidé.

• • luccia

    Jeudi 20 Juillet 2017 à 09:29
    

    oui oui c'est en cours 

QUel travail!! Je suis épatée!! Je vais avoir des ms/ gs l'année prochaine après 15 ans de ps, ton blog est véritable mine d'or. Merci de partager le fruit de toutes tes heures de travail. Et bravo!

Génial.. Merci beaucoup pour cette progression...