• • luccia

    Mercredi 2 Décembre 2020 à 10:23
    

    il faut acheter la méthode, le CD est dedans. C'est plus sympa pour les droits d'auteur :D :) 

Wahou... une vraie mine d'or ton blog :) 

Merci beaucoup de partager tout ton travail et félicitations pour tout ce que tu réalises. 

Bonjour Luccia, je vous remercie tout d'abord pour ce site merveilleux dont je me sers pour me donner des idées. Je compte travailler la phonologie sur 4 jours avec 30 phonèmes en 30 comptines que j'ai acheté. Une écoute de la comptine pour se familiariser avec le son, des jeux puis les fiches. Cependant, je suis aussi à la recherche d'une bonne méthode pour entrer délicatement dans l'écriture cursive...J'ai pensé bien sûr aux alphas en suivant tout d'abord la programmation de Danièle Dumont...Mais pensez-vous que cela est envisageable ? Comme les alphas est aussi une méthode utilisée pour la phonologie....Cela ne risque pas de les perturber? Je veux juste le meilleur pour eux. Merci beaucoup par avance pour vos conseils !

Un grand merci Luccia. Je travaille depuis des années avec 30 phonèmes en 30 chansons et je commençais à me lasser! Je vais pouvoir renouveler mes séances de phonologie grâce à toi!

bonsoir, 

Bonjour Luccia, aurais tu une fiche de prep pour voir comment tu t'organises sur 4 jours stp ? comment évolues-tu dans l'année?

Merci encore de tes précieux conseils ...

• • luccia

    Dimanche 29 Septembre 2019 à 16:36
    

    Non, pas de fiche de prèp, j'en fais déjà bcp ;) Je fais au feeling. Découverte le lundi avec différentes techniques. Recherche du son mystère le mardi, introduction du geste borel maisonny, recherche de mots qui commencent par ce son .... Présentation de la fiche le jeudi avec recherche de ce qu'il faut colorier.

Des textes ravissants ! merci beaucoup

• • luccia

    Dimanche 11 Août 2019 à 19:02
    

    Bonjour, le fichier marche bien chez moi et sur un autre ordi. Parfois, il faut réessayer.

    Merci pour ton message, bonne découverte de mon blog :) 

Merci Beaucoup pour cette aide précieuse !

bonjour, 

sans originalité bravo pour ton travail et merci pour le partage.

je me demandais pourquoi le sommaire que tu proposes ne suis pas le même ordre que le sommaire du livre 30 phonèmes en 30 comptines?

les fichiers princesses trois petits cochons et chat botté semble endommagé.

merci

• • luccia

    Lundi 29 Juillet 2019 à 16:29
    

    Alors, c'est une bonne question ! Je n'ai pas réalisé le sommaire, du coup, je n'ai pas fait attention tout de suite. Il faut que je me penche dessus.

    Par contre le fichier en question fonctionne très bien chez moi ainsi que sur d'autres ordis.

Tout d'abord, BRAVO pour ce super travail. 

Je voulais savoir si vous commencer dès septembre la découverte des sons avec comptines. Cela m'intéresse pour mes GS l'année prochaine. Merci. Et bonnes vacances.

• • Amélie

    Mercredi 24 Juillet 2019 à 10:14
    Merci beaucoup pour ta réponse très rapide. En effet, tu ne perds pas de temps
  • luccia

    Mercredi 17 Juillet 2019 à 18:36
    

    Bonjour, oui dès septembre et dès le 1er jour :D 

    Je refuse de faire des activités décrochées sous prétexte que c'est la rentrée et qu'ils doivent se mettre dans le bain ;) Ils n'attendent qu'une seule chose, TRAVAILLER :D 

    Donc, je présente la comptine du son a dès le 1er jour et ce pour la semaine de la rentrée :) 

    C'est mon secret, ne pas perdre de temps en activité occupationnelle :) 

Bonjour Luccia, 

Un grand merci pour ton travail. J'utilise tes fiches en fin de semaine une fois le son travaillé à l'aide des comptines. 

Il me semble que les fiches 15 à 17 sont endommagées et ne s'ouvrent plus...

Bonne journée et merci encore.

Merci beaucoup :)

• • luccia

    Samedi 5 Janvier 2019 à 14:47
    

    Les versions musicales sont sur le CD que tu as acheté :) 

GRANDS MERCIS !

bonjour

pourrait on avoir une fiche récapitulative des phonèmes travaillés en correspondance des comptines

merci

Bonjout

Super travail! Testé ce matin avec mes élèves. Je n'ai pas l'outil Retz aussi je n'ai pas la progression des phonèmes. Pour aujourd'hui il était assez évident que le son était [i] mais ce n'est pas toujours le cas. As tu en ligne la progression de tes phonème sur l'année pour que je puisse faire correspondre bon phonème et bonne fiche? Merci beaucoup.

Bonsoir,

Merci beaucoup pour ces partages ! Je vais avoir cette année des GS-CP et ton site est une vraie mine d'or !

Bonjour Luccia !

Merci pour ton site qui est une vraie mine d'or !

Je compte avec mes GS utiliser 30 phonèmes 30 comptines mais je me posais la question du rangement des fiches. Dans le classeur tout simplement ou tu as un outil spécial phonologie/sons?

Merci !

• • luccia

    Mercredi 13 Juin 2018 à 10:12
    

    Oui j'utilise un cahier de poésie/chant dans lesquels je colle ces fiches. Ce sont de petites chansons qu'ils adorent rechanter.

je n'arrive pas à ouvrir les PDF excepté la moufle.

En tout cas merci pour tes idées et ton travail ! Tu es une mine d'inspiration pour une PE débutante comme moi ;-) j'ai beaucoup d'idées mais peine à mettre en place et à associer tout cela tout en trouvant une organisation qui me convienne et qui soit la mieux adaptée aux élèves. Pas simple quand tu as 3 niveaux.

Mais merci beaucoup en tout cas !

Bonjour 

Grâce à ton blog j'ai acheté 30 phonèmes 30 comptines pour mes séances de découverte en lecture CP et j'ai fait des fiches de lecture.

Cet ouvrage est super et je le mets en réseau avec ma malle rallye-contes aux éditions Lito.

UN grand merci !!!!!

Quel merveilleux travail je m'en inspire quotidiennement avec mes GS. Pour les comptines je n'arrive pas toujours à les associer à un son. Y a t il un sommaire?

merci beaucoup

• • luccia

    Mercredi 31 Janvier 2018 à 09:34
    

    non pas de sommaire.

    Pour quelle comptine hésitez-vous ?

Un seul mot qui vient du cœur merci !!!!

Bonjour, tout d'abord bravo pour ce super travail !

Je début en CP à la rentrée et je voulais savoir si je pouvais utiliser ce travail avec eux, pendant le rituel du matin par exemple, ou si cela était trop "light" pour des CP ?

Merci :-)

• • luccia

    Mercredi 12 Juillet 2017 à 14:01
    

    non c'est très bien ! D'ailleurs en période 1, je repars sur ces chansons pour travailler sur un son : on repère les mots qui chantent, on les écrit au tableau et on entoure ce qui fait le son.

Bonsoir,

Je possède l'ouvrage de 30 phonèmes en 30 chansons. . Suis bien tentée par le 30 phonèmes en comptines que je découvre sur ton site car mon thème annuel va être le merveilleux dans les contes..... mais pas trop envie de dépenser encore 40 euros de ma poche..... et surtout suis allée à la recherche de commentaires sur l'ouvrage et il est dit qu'il n'y a pas l'apport des instruments que l'on a dans l'autre ouvrage et donc l'avantage de faire musique en même temps...... Est-ce que tu penses que je peux garder le premier et prendre le deuxième uniquement en poésie et entourer les sons étudiés dans la semaine ou cela va faire trop ??? ou trop pauvre comme poésie ? merci pour ton aide....

Bravo pour ce travail, l'année prochaine j'intègre 7 élèves de GS à mes élèves de CP....le travail 30 phonèmes 30 chansons est elle en commun avec les CP....car si je regarde par exemple le son ou en période 1.....moi c'est un son que je travaille bien plutard en CP...Peut être que tu utilises l'outil pour les 2 classes mais de manière différente? Merci de m'éclairer ...bonne soirée.

• • luccia

    Dimanche 11 Juin 2017 à 22:27
    

    Non, c'est seulement un outil pour les GS, vu que je les garde 2 ans.

    En CP, je travaille le son (OU) très rapidement car c'est un son qu'ils adorent et qui s'entend bien mieux que certains phonèmes qu'on travaille avant sous prétexte que ce n'est pas un son complexe.

    Après, mes CP aiment tellement les chansons que je me sers des plages du CD pour introduire mon travail sur le code. Mais ils les connaissent déjà par coeur et se rappellent bien du son mystère travaillé en GS. Mais ce n'est pas une nouveauté pour eux.

Que dire face à un travail d'une telle qualité et face à une telle générosité : un ENORMMMMMMMMMMMMMMME merci !

Excuse-moi, tu parle sue combines, mais tu dis que tu chantes. En fait s'agit-il de chansons ou de comptines ? Surtout que tu ajoutes aussi que tu préfères les 30 comptines aux chansons.

Merci d'avance pour ta réponse et merci surtout pour tout ce que tu partages !

• • luccia

    Mardi 6 Juin 2017 à 19:32
    

    les comptines peuvent être chantées  donc il s'agit bien de comptines chantées et celles-ci sont en lien avec un conte.

    Dans les "30 phonèmes en 30 chansons" ce sont simplement des chansons originales pas spécifiquement en lien avec les contes. 

    Voilà 

MERCI MILLE FOIS!!!!

Bonjour, (et merci pour la mise en lien des comptines)

J'ai beau chercher, je n'ai pas trouvé les comptines 7 nains (son [in] et fenêtres en gaufrettes (son [ê]).

• • luccia

    Jeudi 2 Février 2017 à 21:15
    

    oui oui effectivement, ils sont manquants ! J'essaye d'y remédier ce we !

merci beaucoup!

bonne fin d'année!

bonjour Luccia

je peine à retrouver les sons sur certaines comptines...il me semble qu'il en manque?

{n}, {d} ou bien je ne repère pas le bon son...

Merci d'avance de votre aide et bravo pour tout votre travail!

• • Ariapo

    Jeudi 29 Décembre 2016 à 16:54

    merci!

    alors du coup danseuse et soldat fait {l} et {d}?

  • luccia

    Jeudi 29 Décembre 2016 à 16:49
    

    il manque bien le [n] car mon fichier était endommagé. Il faudrait que je le refasse.

    Sinon pour le [d], c'est danseuse et soldat.

Très intéressant cette façon d'utiliser les contes traditionnels pour en faire des comptines et exploiter les phonèmes.

Cela me donne des idées pour ma classe. Merci pour le partage !

• • luccia

    Mardi 25 Octobre 2016 à 10:51
    

    Oui d'ailleurs, je ne manque pas de leur lire chaque semaine le conte associé car bien souvent, ils ne le connaissent pas (Princesse au petit pois, La petite fille aux allumettes, Chat Botté ...)

Bonjour

Il me semble qu'il manque des sons : avez vous celle du son L ? merci beaucoup

Bravo pour votre travail.

• • luccia

    Mardi 20 Septembre 2016 à 18:34
    

    oui c'est la chanson "danseuse et soldat"

• • alkhadira

    Dimanche 4 Septembre 2016 à 13:50

    Bonjour, je suis dans la même situation: fichier en classe sans CD et impossible de me les procurer autrement qu'en achetant à nouveau l'ensemble. Avez-vous résolu votre problème ?

     

Bravo pour tout ce partage et un grand merci. Après un congé parental pendant la mise en place des nouveaux programmes ( j'étais bien contente de ne pas essuyer les plâtres...), je suis maintenant obligée de m'y mettre et grâce à toi cela me semble plus facile que je ne pensais. MERCI MERCI MERCI

merci de ta réponse. C'est vrai que ça parait simple. Si je comprends bien ton temps est un peu ritualisé et est assez court. Et plus tard tu travailleras de manière plus approfondie chaque son , par le biais de tes différents jeux. Juste à partir de quand tu commences ce travail là? J'avais des moyens grands, je faisais beaucoup la phono sur le temps de décloisonnement ou de repos des moyens  et en classe entière (12 élèves donc ça va) puis j'approfondissais avec les divers jeux que j'ai trouvé en petits groupes puis en autonomie. Mais si c'est rituel n'est-ce pas trop tôt pour les moyens? Ta découverte de sons suit-elle celle des CP?

Merci encore

Bonjour,

je suis comme toi Businette,

J'adore, je suis épatée par ce travail de 'fou', mais  j'ai du mal à visualiser comment tu procèdes Luccia...

Peux-tu nous aiguiller car je ne vois pas comment travaillais les sons avec mes GS en période 1 avec 30 phonèmes et revenir sur les mêmes sons en période3..

Merci infiniment

• • luccia

    Lundi 8 Août 2016 à 22:12
    

    Alors, le travail sur les sons avec "30 phonèmes ..." reste dans un 1er temps très ludique et simple. 

    Je chante la chanson dans un 1er temps, puis je leur pose des questions : de quoi ça parle ? de qui ? quel conte ?

    Ensuite, je leur dis qu'il va falloir trouver le son mystère : c'est un son qui revient dans la chanson. Je mets la chanson et si c'est difficile, j'accentue à fond le son en question.

    Le lendemain, au regroupement, on commence par chanter la chanson. Puis, on redit le son mystère. Et quels sont les mots de la chanson qui chantent ce son. 

    Le 3ème jour, on joue au jeu du panier(pour le son [a]) : au marché, j'achète : des crabes, des lilas, du chocolat ...

    Et enfin, le 4ème jour, on joue au jeu de l'enveloppe : 2 variantes : soit, je donne des indices soit ils me posent des questions et je réponds par OUI ou NON.

    Par contre, quand en période 3, je retravaille sur les sons voyelles en atelier (et pas en regroupement), c'est bcp plus poussé (Cf. fiche de prèp sur le son [a]).

    Voilà, j'espère avoir un peu éclairci quelques points 

Bonjour,

je suis très admirative de ton travail et j'ai déjà pioché pas mal de choses. Aujourd'hui je prends le temps de te dire un grand merci pour ce partage et ce travail de qualité.

Je me demandais comment tu faisais  pour la phono ou quelle méthode tu utilisais. Ca fait longtemps que j'entends parler de 30 phonèmes en 30 comptines. Mais j'ai du mal à visualiser comment tu procèdes. Pourrais tu me détailler ta méthode ainsi que la liste des phonèmes étudiés car j'avoue que pour certains avoir un doute. J'utilise la méthode phono chez hatier avec l'imagier. Et vers janvier je travaille davantage les sons spécifiques et les phonèmes. Cette année c'était ma 1ere année en GS, et je pense qu'ils ont été bien préparé. Par contre on m'a dit de faire attention à ne pas faire du pré-cp. Donc où s'arrêter? A partir de quand commences tu l'étude des phonèmes?

Encore bravo! Je ne sais vraiment pas comment vous arrivez (les profs blogueurs) à gérer votre classe, votre famille, vos prep et votre blog et votre partage!

Bonnes vacances

• • luccia

    Lundi 8 Août 2016 à 22:18
    

    Pour la question du pré-CP, je pense qu'il faut suivre son groupe. S'ils sont demandeurs, s'ils suivent, s'ils montrent l'envie de coder des mots, je ne vois pas pourquoi il faudrait les stopper ! 

    Surtout si ça reste sur le ludique et avec un vrai enjeu de communication, je ne vois pas pourquoi il faudrait les restreindre sous prétexte qu'ils sont en GS. (d'ailleurs, certains GS de début d'année ont 6 ans très vite et sont prêts et matures).

    Enfin bon, j'ai une GS/CP donc moi ça ne me gêne pas de faire du pré-CP avec mes GS qui le peuvent ;)  

Bonjour Luccia et Bravo pour tout cet excellent travail et surtout Merci de le partager ! Cependant, comment fais-tu pour traiter les 30 phonèmes en 1 période avec tes GS puisque tu en traites 1 par semaine si j'ai bien compris ? Merci.

• • luccia

    Lundi 25 Juillet 2016 à 19:26
    

    alors non, je traite bien les 30 phonèmes sur l'année  

Bonjour,

Un grand merci pour ces ressources... très bien pour les G.S avec lesquels je travaille en phono, en couplant avec les Alphas. Une question : quelle comptine est réservée au son [N]. J'ai beau chercher, je ne la repère pas. Merci d'avance pour ton aide!

• • luccia

    Mercredi 6 Avril 2016 à 09:29
    

    ah ben oui, elle est où celle-ci ? Normalement c'est Peau d'Ane. Va falloir que je remédie à ça

    Bonnes vacances si tu l'es, bon courage sinon 

Extraordinaire !!! merci mille fois !!! c'est formidable et je vais utiliser quelques unes de ces fiches dans ma classe !!!!

Bonsoir, comme toujours de l'excellent travail ! Mille mercis !

Merci Luccia ayant investi personnellement dans le livre 30 phonèmes en 30 chansons pour mon remplacement actuel je cherchais les textes gracieusement partagés sur la toile.

Merci beaucoup, nous allons pouvoir varier le répertoire.

Un grand merci pour le partage de votre travail qui va me faire gagner beaucoup de temps. J'ai découvert votre site début septembre et c'est une mine pour une débutante comme moi avec des GS ... Je suis admirative !!

Super, Luccia, ça fait, je ne sais combien de temps, que je les cherche.... Merci

Super, j'utilise ce fichier depuis cette année en ULIS école. Merci pour ce partage

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