• En graphisme, je suis en ce moment sur les ponts.

    Voici les productions que mes GS ont donc réalisées pour réinvestir à nouveau ce geste. Une séance tirée de l'incontournable "Ateliers graphiques GS" de chez Retz.

    Dans un 1er temps, un cercle a été tracé au milieu de la feuille de Canson 24x32 à l'aide d'un gabarit.

    Puis avec un pinceau fin (meilleur résultat que le coton-tige), ils ont appliqué le drawing-gum en faisant des ponts autour du cercle tracé au milieu et autour de la feuille. Puis, une fois sec, ils appliquent l'encre de la couleur de leur choix. Pendant ce temps là, ils ont découpé des ronds dans du papier de couleur qu'ils ont découpés (d'où les ronds un peu carrés parfois winktongue).

    Ensuite, ils gomment avec leur index le drawing-gum et collent les ronds.

    Pour finir, avec un crayon très fin, ils tracent de petits ponts dans les parties blanches.

    Encore de jolies productions qui égayent la classe ! 

    ponts et drawing-gum

    ponts et drawing-gum

    ponts et drawing-gum

    ponts et drawing-gum

    ponts et drawing-gum

     


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  • Voici la réalisation que mes élèves vont effectuer cette semaine. 

    Ecureuil des bois

    Dans un premier temps, il faut évider pour faire un pochoir.Ecureuil des bois

    silhouette écureuil

     

     

    Ecureuil des bois

    Ensuite, sur une feuille de Canson, peindre des rayures aux couleurs de l'automne.Ecureuil des bois

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    Faire une bordure autour de l'écureuil et du cadre et peindre à l'intérieur de la couleur de son choix.Ecureuil des bois

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    Une fois les 2 feuilles sèches, il suffit de coller les 2 feuilles l'une sur l'autre. Et voici un joli portrait d'automne !

     


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  • Pour ceux qui travaillent avec Cap Math, voici l'évaluation remise en page en lien avec la méthode pour le 1er trimestre.

    Les spécificités de la maternelleévaluation cap math CP 1er trimestre

    Evaluation Math 1er trimestre

    Evaluation Math 1er trimestre

    Evaluation Math 1er trimestre

    Evaluation Math 1er trimestre


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  • Un petit document récapitulant les données essentielles dans le domaine SE SITUER DANS LE TEMPS AU CYCLE 2.

    Les spécificités de la maternellese situer dans le temps 

    Se situer dans le temps

    Se situer dans le temps

    Se situer dans le temps


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  • Des tableaux, encore des tableaux winktongue

    La partie matière, vivant et objet du domaine Questionner le monde au cycle 2 n'est pas la plus facile à mettre en place. Voici donc sous forme de tableaux un résumé de ce que propose Eduscol.

    C'est une approche à la fois spiralaire et progressive. Il y a 3 niveaux d'approches : initiale, intermédiaire et de fin de cycle. Mais ce n'est pas une simple répartition sur les 3 années du cycle 2. Un(e) enseignant(e) de CE1 pourra, si les élèves en éprouvent le besoin, organiser son enseignement en s’appuyant sur l’approche initiale. Un(e) enseignant(e) de CP pourra viser les approches initiale et intermédiaire selon les potentialités et l’intérêt des élèves de sa classe.

    Les spécificités de la maternelleQUESTIONNER LE MONDE matière vivant objet 3 approches

    QLM matière, vivant, objets

    QLM matière, vivant, objets

    QLM matière, vivant, objets

    QLM matière, vivant, objets

    QLM matière, vivant, objets


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