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Magique ! J'ai appris à mes élèves à faire des "flocons" à partir de rectangles de papier pliés en 4.
Après avoir fait des encoches de différentes formes, ils ont déplié pour voir ce que cela donnait.
Ensuite, ils ont badigeonné avec différentes encres bleues une feuille cartonnée. Je souhaitais plus un paysage d'hiver mais le bleu turquoise donne une impression de mer des caraïbes ... Donc conseil : n'utiliser que du bleu !
Pour finir, avec un feutre Posca blanc, ils ont réalisé différents graphismes selon leurs envies.
Le résultat est très sympa et l'activité est réalisable sur une seule séance (avant et après la récré pour que l'encre ait le temps de sécher ).
Je me suis inspirée de l'ouvrage 'Collage et arts visuels" de chez Retz !
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Voici la fiche de travail pour réaliser la séance "dans la forêt" tirée de l'ouvrage "Réussir son entrée en production d'écrit en GS/CP" ainsi que les 4 fiches LIEUX, ANIMAUX, ALIMENTS.
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Des boucles en veux-tu, en voilà !
A l'encre, avec un coton-tige puis une fois sec, avec le stylo-bille !
La pression à exercer n'est pas la même qu'avec un crayon de bois et l'utilisation de ce médium est intéressante pour l'écriture au CP.
Toujours à partir du super bouquin "Ateliers graphiques" de chez Retz !
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Pas toujours facile de savoir quoi évaluer et comment le faire quand il s'agit de compétences globales comme celles
du SOCLE COMMUN.
Sur eduscol, un document pour l’évaluation des acquis du socle commun de connaissances, de compétences et de culture est disponible.
Comme à mon habitude, j'en ai refait la mise en page pour plus de lisibilité.
EVALUATION Domaine 1 – cycle 2
EVALUATION Domaine 2, 3, 4, 5 – cycle 2
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En lien avec l'ouvrage "réussir son entrée en production d'écrit en GS/CP", j'ai réalisé des fiches de travail avec 2 niveaux de difficulté.
J'utilisais jusqu'ici un cahier d'écrivain mais c'était difficile pour certains de se repérer. Du coup, voici pour les 2 premières séances, les fiches de travail toujours sous le même modèle
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